ГОЛОДОМОР

        ЩО ДОПОМОГЛО НАМ ВИЖИТИ?

27листопада ми відзначаємо День пам’яті жертв Голодомору. В Україні та в усьому світі у цей день люди традиційно запалять свічки у вікнах — на знак пам’яті та пошани до мільйонів українців, які загинули внаслідок геноциду.

ОБГОВОРИМО

1. Які події зображені у відео?
2. Чому становище дітей у часи Голодомору 1932–1933 рр. було тяжчим за становище дорослих?
3. Як люди рятувалися від голоду?
4. Чому селяни погоджувалися обмінювати найцінніші речі на невелику кількість харчів? Що є для вас найбільшою цінністю? Чому?
5. На який відчайдушний вчинок зважилася головна героїня зображеної у фільмі історії? Чому чинити так було дуже небезпечним?
6. Поміркуйте, які якості допомагали людям вижити у страшні часи Голодомору?
7. Голодомор 1932–1933 рр. — це цілеспрямована політика комуністичного керівництва Радянського Союзу, метою якої було знищення українського селянства, що чинило спротив діям влади щодо вилучення сільськогосподарської продукції. Чому жінка, як розповідає свою історію, не говорить про дії радянського уряду?
8. Чому сьогодні важливо пам’ятати про Голодомор і поширювати інформацію про трагедію?

Рефлексія: Чому ми повинні пам’ятати про Голодомор 1932–1933 років?

          ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ГІДНОСТІ

У рамках відзначення Всесвітнього Дня Гідності у 8-А класі проведена година спілкування «Україна-територія Гідності і Свободи».

День Гідності (Global Dignity Day) – це проект, мета якого спонукати молодих людей, учнів і студентів, керуватися почуттям власної гідності у своїх щоденних діях. Проект було ініційовано у 2006 році принцом Норвегії Хоконом, професором Пеккою Хіманеном і Джоном Хоупом Брейтоном (члени YGL Всесвітнього економічного форуму).

Зупинки 4, 6 та 9 Путівника «Всесвітній День Гідності в Україні» допомогли нам з’ясувати, що таке гідність, як її розуміють люди в інших країнах та яку гідність має кожен з нас.

Розмова пройшла в жвавій атмосфері, байдужих не було. Учні активно визначали принципи гідності із власного досвіду і наводили історії, в яких допомога людям зміцнювала відчуття власної гідності .

Дуже добре, що Гідність у нас уже в дії !!!

           З ДНЕМ ГІДНОСТІ І СВОБОДИ

Україна - територія гідності і свободи. Вона довела це подіями, які розгорталися на Майдані в 2004 і 2013 роках. Це було важке випробування для нашої країни, але українці довели свою любов до країни, честь і мужність. Україна потрібно пишатися і просто неможливо не любити! Єдність і свобода роблять нас гідними дітьми нашої країни. Давайте зберігати і оберігати цей скарб! А наша сильна і демократична Україна буде берегти і захищати нас. З Днем гідності та свободи!

Практичне заняття.

                    НАВЧАЄМОСЯ ДИСТАНЦІЙНО

                 ДЛЯ ВОСЬМИКЛАСНИКІВ

                                 ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ

                            Практичне заняття.

          Уявна подорож до пам’яток епохи           Відродження в Італії, Франції, Німеччині,                                інших країнах

1. Особливості мистецтва Відродження

 Європейська культура цієї доби поділялася на дві великі епохи — Відродження та бароко. Колискою мистецтва епохи Відродження, або Ренесансу, вважається Італія. Саме італійські майстри знову відкрили мистецтво Стародавньої Греції та Стародавнього Риму, звідки й походить сама назва епохи. Нове мистецтво виникло на основі гуманізму. Гуманісти проголошували найвищою вартістю людину, вважали, що вона має незаперечне право на вільний розвиток і реалізацію своїх можливостей. Видатним майстрам Ренесансу була притаманна різнобічність їхніх обдаровань: вони поєднували заняття живописом, архітектурою, скульптурою, літературою, філософією з вивченням точних наук. Творчість майстрів епохи Відродження заклала основи європейської культури нового часу.

                  ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКА НАРОДНА                                   РЕСПУБЛІКА

1 листопада – День проголошення Західноукраїнської Народної Республіки.

Для всіх нас створення Західноукраїнської Народної Республіки має велике історичне значення і свідчить про силу духу українців, волелюбність, прагнення до свободи та бажання жити у своїй єдиній, соборній, демократичній і правовій державі. Ідучи до цієї мети, 22 січня 1919 р. ЗУНР воззʼєдналася з Українською Народною Республікою в єдину національну державу.

Минають роки…1-й листопад 1918 року належить історії. Нині – він чарівний спогад, наче прекрасний сон, що приснився нашому народові. Пролинуть ще десятки літ і тільки сивоголові старці будуть розказувати внукам про найкращий день історії Галичини, про день, коли над вежами города-князя Львова замаяли синьо-жовті прапори.

Будьмо гідними і активними творцями нашої держави, мужніми захисниками наших земель, нашої, культури, історії, адже Україна починається з кожного із нас.

Слава Україні!

 80 РОКОВИНИ ТРАГЕДІЇ БАБИНОГО ЯРУ

29 вересня в опорному закладі відбувся Національний урок пам'яті, приурочений до 80-х роковин трагедії в Бабиному Яру. Захід мав на меті формування історичної правди про події Голокосту.

Національний урок пам’яті покликаний сприяти формуванню стійкого негативного ставлення громадян до фактів дискримінації, зневаги до людської гідності та зазіхань на право на життя. Також урок мав на меті розкрити сутність трагедії Голокосту в Україні та висвітлити тему розстрілів у Бабиному Яру, розвивати навички критичного мислення через аналіз джерел та розширити сучасне сприйняття процесу вивчення історії.

29 СЕРПНЯ - ДЕНЬ ПАМ'ЯТІ ЗАХИСНИКІВ                            УКРАЇНИ

Сьогодні остання неділя цього літа. Трішки сіра, холодна та дощова. Україна вшановує пам'ять своїх Синів та Дочок, які віддали за неї своє життя.

Наперекір погоді в ОЗ " Рудківська СЗШ І- ІІІ ступенів імені Володимира Жеребного" було тепло, по- родинному тепло, так, коли вдома збирається сім'я. Таку атмосферу створили у школі особливі люди - матері та батьки наших Героїв- земляків. І хоча ми пригадували, ділилися наболілим, плакали і молилися, але це нас тільки єднало. Об'єднало в спільноту однодумців, які розуміють, що смерть дітей- Героїв ніколи не може бути забута, що кожен наш вчинок має реалізовувати мрії тих, хто став небесними ангелами- охоронцями України!

Дякуємо родинам Героїв за довіру та підтримку!

Слава Україні! Героям слава!

           З ДНЕМ НЕЗАЛЕЖНОСТІ УКРАЇНИ!

30 років тому нездійснена мрія багатьох поколінь втілилася в життя. Ми стали вільною та незалежною Україною!

Здавна українці боронили свої свободи та права, повсякчас стикаючись із зовнішнім опором та внутрішніми незгодами. У боротьбі народилася i загартувалася єдина нація сміливих та щирих людей, що живе у прекрасній країні!

Любіть Україну - це наш шанс мати свободу і залишатися собою. Зі святом, з Днем нашої Незалежності! Україна у нас одна! Бережіть її і себе!

                   День пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу

  Саме 18 травня 1944 року розпочалася операція з депортації кримських татар. У цей день вшановують пам'ять жертв цього злочину (під час головної хвилі депортації 18-20 травня було виселено 180 014 осіб), а також відзначають його як День боротьби за права кримськотатарського народу. Український інститут національної пам'яті публікує матеріали та архівні фото, присвячені цій темі.

Депортовані з Криму жителі сіл Отузи та Шелен, м. Красновишерськ, Молотовська область, 1948 р.

   Операція радянських військ з вигнання нацистських окупантів з території Кримського півострова почалася 8 квітня 1944 року і завершилася в ніч на 13 травня. Ще до завершення боїв, 22 квітня в доповідній записці на ім’я Лаврентія Берії кримські татари були звинувачені в масовому дезертирстві з лав Червоної армії. 10 травня Берія в листі Сталіну повторив попередній закид, додавши до нього «зрадницькі дії кримських татар проти радянського народу» та «небажаність подальшого проживання кримських татар на прикордонній околиці Радянського Союзу». Також в листі була сформульована пропозиція виселити все кримськотатарське населення до Узбекистану.
  Наступного дня, 11 травня 1944 року було прийнято цілком таємну Постанову Державного комітету оборони № 5859сс «Про кримських татар». В ній наводилися попередні претензії до кримськотатарського населення – начебто масове зрадництво та масовий колабораціонізм, – які стали обґрунтуванням депортації. Насправді жодних доказів «масового дезертирства» кримських татар не існує, а абсолютна більшість колабораціоністів загинула в боях чи була засуджена в індивідуальному порядку. 

Юсуф Кадиров, Узбекистан, радгосп "Путь Ленина", 1945 р.

              ЧОРНОБИЛЬСЬКА КАТАСТРОФА

26 квітня 1986 року – день найбільшої в історії людства техногенної катастрофи. Під час експерименту на 4-му реакторі Чорнобильської атомної електростанції сталися два вибухи. В атмосферу Землі вирвалась хмара радіоактивного пилу. Вітер поніс на північний захід небезпечні радіоактивні ізотопи, які осідали на землю, проникали у воду. За числом потерпілих від аварії Україна займає перше місце серед колишніх республік Радянського Союзу. На долю Білорусі припало близько 60% шкідливих викидів. Від радіаційного забруднення сильно постраждала також і Росія. Потужний циклон проніс радіоактивні речовини територіями Латвії, Польщі, Швеції, Норвегії, Австрії, Фінляндії, Великої Британії, а пізніше – Німеччини, Нідерландів і Бельгії.

Вічна і світла пам’ять жертвам чорнобильської трагедії та низький уклін героям ліквідаторам

 

           НАВЧАЄМОСЯ ДИСТАНЦІЙНО

                    ДЛЯ ШЕСТИКЛАСНИКІВ

                          ВЕЛИКЕ ПЕРЕСЕЛЕННЯ НАРОДІВ

               

1. Що таке Велике переселення народів?
 Чим було спричинене Велике переселення народів?

У ІІІ–ІV ст. натиск варварів на кордони Римської імперії посилюється. Варварські племена об’єднувались у союзи та обирали собі вождів. У Північному Причорномор’ї створили свою державу готи.

У 70-х роках ІV ст. на північних берегах Чорного моря з’явилися кочові племена гунів, які прийшли у Європу з Центральної Азії. Рухалися вони на захід величезною ордою верхи на конях та повозках. По дорозі підкорювали інші племена, утворюючи потужне об’єднання кочових племен. Під їх натиском деякі європейські племена мусили переселятися на інші території. Історики називають цей рух племен Великим переселенням народів.

Гуни – давні тюркомовні кочові племена, які в III ст. до н. е. утворили велике об’єднання на території північного Китаю.

Велике переселення народів – рух племен і народів Європи у IV–VII ст. у різних напрямках, що розпочався із вторгнення племен гунів у північну частину Римської імперії в 375 році, що призвело до знищення держави остготів. Серед основних причин переселення племен дослідники називають зміну клімату, збільшення населення і нестачу земель. Не в останню чергу рух племен могло спонукати прагнення до війни та пригод.

Гуни (історична реконструкція)
«Бій гунів з аланами», малюнок Johann Nepomuk Geiger (1873 рік). 

Так уявляли собі гунів художники XIX

Гуни розгромили державу східних готів (остготів) та Боспорське царство. Західні готи (вестготи), що жили в районі нижнього Дунаю, не бажали підкорятися гунам. У 375 р. вони звернулися до імператора Валента з проханням дозволити їм перейти Дунай і оселитися на території імперії. Відтак обіцяли служити в римському війську.

Валент дав згоду, і племена вестготів перейшли Дунай. Римський імператор пообіцяв їм допомогу продовольством. Проте римські командири та чиновники розікрали його і вестготи зазнали страшного голоду. Доведені до відчаю, вони повстали. У 378 р. поблизу Андріанополя вестготи вщент розгромили римське військо, Загинув в цьому бою і римський імператор. Утім, оволодіти укріпленою столицею імперії – Константинополем – повсталим так і не вдалося.

Го́ти – племена східних германців епохи Великого переселення народів. У кінці IV століття (під час Великого переселення народів) розділилися на вестготів (західних готів) і остготів (східних). Межею між ними в IV ст. був Дніпро; остготи жили в степах між Дніпром і Доном.

Воїни готів у бою (художня реконструкція)

Готи переселяються на Дунай (художня реконструкція)

                  НАВЧАЄМОСЯ ДИСТАНЦІЙНО

              ДЛЯ ШЕСТИКЛАСНИКІВ
             РОЗПАД РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ

Причини розпаду:

Величезні кордони імперії, що затрудняло керівництво держави з одного центру

Ідентефікація зовнішньої загрози (Активізація нападів варварів на північні кордони імперії, агресія новоутвореної держави Сасанідів на Сході)

Відмінності в культурному розвитку на Заході та на Сході імперії.

    З початку 4 ст. посилюється децентралізаторські процеси. Вони активізувалися за правління Діоклетіана (284-305 рр), коли була утворена система тетрархії (поділ управління імперією між кількома особами). Але вона не дала очікуваних результатів і згодом призвела до активізації громадянських воєн. 

   Набирає все більшого впливу нова столиця Константинополь, заснована імператором Константаном, натомість відбувається занепад Риму. Все час все відчутнішими стають напади варварів, особливо на рейнському та дунайському кордонах (алемани, маркомани, готи тощо).
 

   На східні кордони імперії активізуються напади Сасанідів (поразка Римської армії біля Ктетисфона імператора Юліана (360-363 рр). Найбільш в чутного удару внутрішній єдності імперії була завдано готами. Останні під тиском гунів рушили з своїх традиційних територій і попросили в імператора Валента ІІ дозвіл на поселення в Фракійському діоцезі (375-376 рр). Але на новому місці вони почали притіснятися місцевими чиновниками, і в результаті підняли повстання. Імператор Валент ІІ був розбитий готами в битві під Адріанополем  9 серпня 378 р., і сам загинув у битві. Амман Марселін порівнював цю поразку з битвою під Каннами. Наступник Валента Граціан, для боротьби з варварською загрозою призначив Августом Сходу свого полководця Феодосія І, а сам відправився для боротьби з алеманами, які прорвали кордон на Рейні. Разом вдалося тимчасово подолати загрозу з боку варварів. Готи на правах федератів були поселені на правах федератів в Мезії. 

    Тим часом на Заході знову спалахнула громадянська війна у якій загинув Граціан. Феодосій розпочав боротьбу за возєднання імперії, і в 394 р. розбив свого головного суперника Євгенія. Саме Феодосію востаннє вдалося об’єднати імперію, але лише на рік. В 395 р. він помер, його нащадками стали його сини Аркадій та Гонорій, які отримали відповідно в управління Східну та Західну імперії. Це був остаточний поділ держави. Західна Римська іпреія проіснувала до 476 р., а Східна припинила своє існування в 1453 р. під ударами турків.
Д/З опрацювати параграф 52 у підручнику

                НАВЧАЄМОСЯ ДИСТАНЦІЙНО

               ДЛЯ ШЕСТИКЛАСНИКІВ
        ВИНИКНЕННЯ І ПОШИРЕННЯ ХРИСТИЯНСТВА

Пригадайте! Що таке релігія? Які релігії стародавніх народів ви знаєте? Що в них подібного, а що – відмінного?

1. Які релігійні вірування поширились у Римській імперії в І ст.?

Поміркуйте! Чому в період імперії римляни поступово втрачали надію на допомогу від своїх богів, натомість почали захоплюватися східними релігіями?

У період імперії становище простих римлян погіршилося, вони вже не могли впливати на державні справи І поступово втрачали віру у свої сили та надію на допомогу від давніх язичницьких богів. Це був час, коли люди проявляли інтерес до всього незвичного, чудесного, фантастичного. Римляни почали захоплюватися східними релігіями. Уцей час поширювалися пророцтва про прихід Спасителя, доброго та справедливого, здатного захистити знедолених і покарати винних.

В останнє століття до нашої ери в Палестині[1] було багато мандрівних проповідників та пророків, які провіщали пришестя на Землю Божого посланця – Месії. Пришестя Месії мусило ознаменуватися перемогою добра та справедливості. Саме в таких умовах у Палестині виникла віра в Ісуса Христа. Згодом вона поширилася серед простого люду в Римській імперії. Про народження та земне життя Ісуса Христа розповідають Євангелії (грецькою мовою – «блага звістка»). Вони були написані учнями Христа й супутниками його учнів наприкінці І – у ІІ ст. Найвідоміші з них – чотири. З часом Євангелії та інші християнські твори увійшли до Нового Заповіту– другої частини Біблії.

[1] Палестина в той час була провінцією Римської імперії

2. Хто такий Ісус Христос?

 Що розповідається в Євангеліях про земне життя Ісуса Христа?

У Євангелії розповідається, що приблизно дві тисячі років тому Бог послав на Землю Свого Сина – Ісуса Христа, аби показати людям кращий шлях у житті. Народився Ісус Христос у Палестині, в місті Вифлеємі. Його матір звали Марією. Дитинство Ісуса проходило в місті Назареті. Коли Йому було приблизно 30 років, у Палестині почав проповідувати великий пророк Іоанн. Він закликав людей покаятися в гріхах та хреститися (омиватися) водою. Ісус прийшов до Іоанна і попросив, щоб той похрестив Його. Після хрещення, як сказано в Новому Заповіті, на Ісуса зійшов Дух Святий у вигляді голуба. Відтоді Ісус почав творити чудеса і проповідувати людям Своє вчення.

«Поклоніння пастухів» (з празничного ряду іконостасу, ІІ пол. XVII ст., Львівська обл.)

Нагірна Проповідь Христа (Карл Гайнріх Блох)

Розп’яття на хресті (репродукція гравюри Гюстава Доре)

                        НАВЧАЄМОСЯ ДИСТАНЦІЙНО

                        ДЛЯ ШЕСТИКЛАСНИКІВ

           КРИЗОВІ ЯВИЩА В РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ

Сьогодні ми розглянемо,як у Римській імперії – наймогутнішій державі стародавнього світу розпочиналась криза і поміркуємо до чого ж вона врешті призвела

Вивчення нового матеріалу

1. Криза Римської імперії

Учитель. Основою економіки Римської імперії була рабська праця. У II—III ст. в Римській державі розпочався глибокий занепад, остаточно загальмувався розвиток техніки і господарства. Вільні селяни, ремісники розорялися й перетворювалися на пролетарів — людей без майна й без роботи, які живуть подачками, охоче беруть участь у будь-яких заколотах. Тільки в одному Римі в II ст. н. е. жили близько 200 тис. пролетарів, які не працювали, але щодня одержували їжу, а іноді й гроші. Від римської влади вони вимагали безкоштовних розваг, насамперед гладіаторських боїв. Гасло «Хліба й видовищ!» стало правилом їхнього життя.

Роздавання хліба

Колонами в Римській державі ставали вільні селяни  й робітники, які брали в оренду частину землі у великих  рабовласницьких маєтках. Дуже швидко вони заплутувались у боргах і ставали залежними від власників землі. Криза III ст. дуже болісно відбилася на їхніх господарствах. Колони втрачали право переселятися в інші місця й ставали додатком до маєтку, частиною робочої сили на землях рабовласників. У надрах рабовласницького ладу поступово формувались елементи нових феодальних відносин.

Колони-орендарі

В цей же час, на протязі III ст. за сімдесят років в Римі змінилося близько сорока імператорів. Деякі були при владі лише два-три місяці. Багатьох із них убивали під час змов. 

Робота з термінами та поняттями

Криза - складне становище, загострення суперечностей.

Інфляція - надмірне збільшення кількості грошей і швидке їх знецінення.